Atividade 8ª série

1 – Leia o texto e responda:

BOM CONSELHO

Ouça um bom conselho

Eu lhe dou de graça

Inútil dormir que a dor não passa

Espere sentado

Ou você se cansa

Está provado: quem espera nunca alcança

Venha meu amigo

Deixe esse regaço

Brinque com meu fogo

Venha se queimar

Fazendo como eu digo

Fazendo como eu faço

Agindo duas vezes antes de pensar

Correndo atrás do tempo

Vindo não sei de onde

Devagar é que não se vai longe

Eu semeio o vento na minha cidade

Vou pra rua e bebo a tempestade.

CHICO BUARQUE

a) Aponte os verbos que se encontram no modo imperativo: 

___________________________________________

___________________________________________

b) Em que pessoa e número se encontram esses verbos?

___________________________________________

c) Retire do texto 2 verbos no particípio:

___________________________________________

d) Retire do texto 3 verbos no gerúndio:

___________________________________________

2) PASSE AS FRASES ABAIXO PARA A VOZ PASSIVA ANALÍTICA

a) Quem pagará esses prejuízos?

____________________________________________________________________________

b) Todos os consideravam honestos.

____________________________________________________________________________

c) Milhares de pessoas já leram essa obra.

____________________________________________________________________________

d) As doenças e as guerras ceifam inúmeras vidas. 

____________________________________________________________________________

e) O diretor não recebeu o abaixo-assinado.

____________________________________________________________________________

3) PASSE AS FRASES ABAIXO PARA A VOZ ATIVA:

a) Durante os intervalos, as crianças eram entretidas pelos palhaços.

____________________________________________________________________________

b ) Tens sido incomodado pelos vizinhos?

____________________________________________________________________________

c) Os cálculos foram refeitos por nós.

____________________________________________________________________________

d) Os técnicos resolveram os problemas na quarta-feira.

____________________________________________________________________________

e) Os soldados cercaram imediatamente o palácio.

____________________________________________________________________________

4) PONHA OS VERBOS ENTRE PARÊNTESES NO PRESENTE DO SUBJUNTIVO, NA PESSOA E NÚMERO ADEQUADOS.

a) Ele quer que nós __________________ um novo projeto. (elaborar)

b) É preciso que nossas despesas se _____________

às nossas receitas. (adequar)

c) Talvez nós não __________________ no elevador. (caber)

d) Convém que nós __________________, no mínimo, sete horas por noite. (dormir)

5) PASSE AS SEGUINTES ORAÇÕES PARA A VOZ PASSIVA SINTÉTICA

a) São vistos muitos mendigos nas ruas do bairro.

___________________________________________________________________________

b)São construídas poucas casas populares atualmente.

____________________________________________________________________________

c) Foram ouvidas vozes de rapazes sob a janela.

____________________________________________________________________________

6) COMPLETE OS ESPAÇOS COM OS VERBOS ENTRE PARÊNTESES, NAS FORMAS INDICADAS.

a) Durante a excursão, _______________ a alguns contratempos. (sobreviver – pret.perf.indic.)

c) Era preciso encontrar um imóvel que melhor lhes ____________________. (convir – pret. Imper. Ind.)

d) Já uma outra vez ele me _____________________

semelhante acordo. (propor – pret. Mais-q-perfeito.ind.)

7) COMPLETE O QUADRO ABAIXO COM OS ELEMENTOS ESTRUTURAIS DOS VERBOS INDICADOS.

FORMA VERBAL	RADICAL	VT	DMT	DNP
a) acabou
b) limpar
c)perguntava
d) vendesse
e) comerdes
f) atraíram
g) atingiria
h) perdeste

Um pouco de Luís Fernando Veríssimo

Sozinhos

Luís Fernando Veríssimo

Esta idéia para um conto de terror é tão terrível que, logo depois de tê-la, me arrependi. Mas já estava tida, não adiantava mais. Você, leitor, no entanto, tem uma escolha. Pode parar aqui, e se poupar, ou ler até o fim e provavelmente nunca mais dormir. Vejo que decidiu continuar. Muito bem, vamos em frente. Talvez, posta no papel, a idéia perca um pouco do seu poder de susto. Mas não posso garantir nada. É assim:

Um casal de velhos mora sozinho numa casa. Já criaram os filhos, os netos já estão grandes, só lhes resta implicar um com o outro. Retomam com novo fervor uma discussão antiga. Ela diz que ele ronca quando dorme, ele diz que é mentira.

- Ronca.

- Não ronco.

- Ele diz que não ronca - comenta ela, impaciente, como se falasse com uma terceira pessoa.

Mas não existe outra pessoa na casa. Os filhos raramente visitam. Os netos, nunca. A empregada vem de manhã, faz o almoço, deixa o jantar e sai cedo.

Ficam os dois sozinhos.

- Eu devia gravar os seus roncos, pra você se convencer - diz ela. E em seguida tem a idéia infeliz. - É o que eu vou fazer! Esta noite, quando você dormir, vou ligar o gravador e gravar os seus roncos.

- Humrfm - diz o velho.

Você, leitor, já deve estar sentindo o que vai acontecer. Pare de ler, leitor. Eu não posso parar de escrever. Às idéias não podem ser desperdiçadas, mesmo que nos custem amigos, a vida ou o sono. Imagine se Shakespeare tivesse se horrorizado com suas próprias idéias e deixado de escrevê-las, por puro comedimento. Não que eu queira me comparar a Shakespeare. Shakespeare era bem mais magro. Tenho que exercer este ofício, esta danação. Você, no entanto, não é obrigado a me acompanhar, leitor. Vá passear, vá tomar um sol. Uma das maneiras de controlar a demência solta no mundo e deixar os escritores falando sozinhos, exercendo sozinhos a sua profissão malsã, o seu vício solitário. Você ainda está lendo. Você é pior do que eu, leitor. Você tinha escolha.

Sozinhos. Os velhos sozinhos na casa. Os dois vão para a cama. Quando o velho dorme, a velha liga o gravador. Mas em poucos minutos a velha também dorme. O gravador fica ligado, gravando. Pouco depois a fita acaba.

Na manhã seguinte, certa do seu triunfo, a velha roda a fita. Ouvem-se alguns minutos de silêncio. Depois, alguém roncando.

- Rarrá! - diz a velha, feliz.

Pouco depois ouve-se o ronco de outra pessoa, a velha também ronca!

- Rarrá! - diz o velho, vingativo.

E em seguida, por cima do contraponto de roncos, ouve-se um sussurro. Uma voz sussurrando, leitor. Uma voz indefinida. Pode ser de homem, de mulher ou de criança. A princípio - por causa dos roncos - não se distingue o que ela diz. Mas aos poucos as palavras vão ficando claras. São duas vozes.

É um diálogo sussurrado.

"Estão prontos?"

"Não, acho que ainda não..."

"Então vamos voltar amanhã..."

VOCABULÁRIO

1) ENCONTRE, NO TEXTO, PALAVRAS QUE SIGNIFIQUEM:

a) diferencia: ________________  f) moderação: _______________

b) loucura: __________________ g) confusão: ________________

c) firmar:________________          h) briga:__________________

d) agitado:________________      i) ardor: _________________

e) esbanjadas: _____________      j) sucesso: __________________

INTERPRETAÇÃO TEXTUAL

1) Segundo o narrador, uma das maneiras de controlar a demência solta no mundo é

a) deixar os escritores falando sozinhos.        d) não ler o que os escritores escrevem.

b) escrever histórias de terror.                          e) Ler o que os escritores escrevem.

c) escolher o que ler.          

2) De acordo com o texto “exercer este ofício, esta danação” refere-se:

a) se comparar a Shakespeare.          d) ligar o gravador.             

b) assustar os outros.        e) gravar o casal dormindo.

c) escrever histórias.

3) No final do texto o narrador destaca um diálogo que apareceu na gravação. Quem, supostamente estava conversando?

4) Qual era o motivo da discussão do casal de velhos?

ATIVIDADES GRAMATICAIS

1) No 1º parágrafo, existem duas orações subordinadas substantivas. Encontre-as e classifique-as:

2) Transforme os períodos simples abaixo em orações subordinadas substantivas e classifique-as:

a) “Estava certa do seu triunfo.”

b) “É um diálogo sussurado.”

c) “Você não tinha escolha.”

3) Encontre, no texto, duas orações subordinadas substantivas objetivas diretas.

4) Classifique a oração subordinada substantiva abaixo:

“É necessário que gravemos os roncos.”

Verbos

Desiderata

Vá calmamente, entre o barulho e a pressa, e lembre-se da paz que somente existe no silêncio.

Na medida do possível, e sem se atraiçoar, tenha boas relações com todas as pessoas.

Diga a sua verdade quieta e claramente. Ouça os outros, mesmo os obtusos e ignorantes. Eles também têm uma estória a contar. Evite as pessoas ruidosas e agressivas. Elas são tormentos para o espírito.

Se você se comparar aos outros, você se tornará ora vaidoso, ora amargo, pois há sempre pessoas que lhe são inferiores ou superiores.

Goze tanto as suas realizações quanto os seus sonhos. Mantenha-se interessado naquilo que você faz, por humilde que seja. Aquilo que você faz é algo que você realmente possui, num tempo em que tudo muda sem parar.

Pratique a prudência nos seus assuntos comerciais, pois o mundo está cheio de trapaças. Mas não deixe que isto o faça cego para as virtudes que existem. Muitas pessoas se esforçam por ideais altos. Por toda parte a vida está cheia de heroísmo.

Seja você mesmo. Não finja afeição. E nem seja cínico acerca do amor. A despeito da aridez e do desencanto, ele renasce tão teimosamente quanto o capim.

Aceite com elegância o conselho dos anos, deixando graciosamente para trás os prazeres da juventude. 

Crie força de espírito para proteger-se na desgraça repentina. Não se aflija, porém, com coisas imaginadas. Muitos temores nascem do cansaço e da solidão.

Tenha uma disciplina saudável, mas seja gentil para consigo mesmo. Você é um filho do universo, tanto quanto as árvores e as estrelas. Você tem o direito de estar aqui. E, quer você saiba disto ou não, o fato é que o universo caminha como deve. 

Por isto, esteja em paz com Deus, não importa como você pensa que ele é. E, a despeito da barulhenta confusão da vida, mantenha-se em paz com a sua alma.

Com todos os seus enganos, labutas e sonhos não realizados, este continua a ser um belo mundo. 

Cuide-se. Esforce-se por ser feliz...

1) QUAL O MODO VERBAL PREDOMINANTE NO INÍCIO DE CADA PARÁGRAFO?

2) ESCOLHA UMA FRASE QUE REPRESENTE O MODO INDICADO NA QUESTÃO ANTERIOR E REESCREVA-A PASSANDO OS VERBOS PARA A 3ª PESSOA DO PLURAL.

3) DESTAQUE DO TEXTO UMA FRASE QUE CONTENHA UM VERBO NO GERÚNDIO.

4) DAS FRASES ABAIXO, DESTAQUE:

• Conjugação:
• Modo:
• Tempo:
• Pessoa e número:

a) Eles também têm uma estória a contar.

b) Muitas pessoas se esforçam por ideais altos.

c) Ele renasce tão teimosamente quanto o capim. 

5)  INDIQUE A QUEM SE REFEREM OS SEGUINTES VERBOS, NO TEXTO:

a) Existe (1º parágrafo):

b) São (3º parágrafo):

c) Esforçam (5º parágrafo):

d) Nascem: (8º parágrafo):

Com carinho às minhas amigas...

Amigos são estradas

Certos amigos são indispensáveis, simples como aquela estradinha de terra no interior, onde do alto da colina podemos avistá-la inteirinha, sabemos onde podemos ir e onde podemos chegar, são transparentes e confiáveis.

Outros, acabaram de chegar, como estradas que só conhecemos pelo guia, e vamos nos aventurando sem saber muito bem seus limites, é um caminho desconhecido, mas que sempre vale a pena trilhar.

Tem amigos que lembram aquelas estradas vicinais, que pouco usamos, pouco vemos, mas sabemos que quando precisarmos, ela estará lá, poderemos passar e cortar caminho, mesmo distante, estão sempre em nossa memória.

Por certo, também existem amigos que infelizmente, lembram aquelas estradas maravilhosas, com pistas largas e asfalto sempre novo, mas que enganam o motorista, pois são cheias de curvas perigosas, e quando você menos espera... é traído pela confiança excessiva.

E existem amigos que são como aquelas estradas que desapareceram, não existem mais, mas que sempre ligam a nossa emoção até a saudade, saudade de uma paisagem, um pedaço daquela estrada, que deixou marcas profundas em nosso coração.

Foram, mas ficaram impregnados em nossa alma. E na viagem da vida, que pode ser longa ou curta, amigos são mais do que estradas, são placas que indicam a direção e naqueles momentos em que mais precisamos, por vezes são o nosso próprio chão.

Um super abraço:Joelma 

ATIVIDADES DE APOSTO, VOCATIVO E CONCORDÂNCIAS

ATIVIDADES DE APOSTO, VOCATIVO E CONCORDÂNCIAS 

Uso da Vírgula.

1. Justifique o uso das vírgulas na frase abaixo:

“E aí, Rodrigo, quando é que o Gidaílson volta?”

a) Para separar o vocativo.
b) Para separar termos de mesma função sintática.
c) Para separar o aposto.
d) Para separar o adjunto adverbial anteposto ao verbo.
e) Para separar palavras e expressões explicativas.

2. Justifique o uso das vírgulas na frase abaixo:

“Eles foram embora, dona Cláudia, eles foram embora.”

a) Para separar termos de mesma função sintática.
b) Para separar o aposto.
c) Para separar o adjunto adverbial anteposto ao verbo.
d) Para separar palavras e expressões explicativas.
e) Para separar o vocativo.

Assunto: Concordância Nominal. (Questões 12 a 15)

3. De acordo com o conteúdo estudado em sala de aula, flexione corretamente nas lacunas os adjetivos indicados entre parênteses, estabelecendo a concordância nominal corret e assinale a alternativa condizente:

a) Todos acharam Cláudia bastante ____________________ . (preocupado)
b) Gidaílson e Aline são bastante ____________________ . (unido)
c) Aqui está o material da aula de ciências: os ratos e a caixa ________________ . (limpo)
a) preocupada / unida / limpos
b) preocupada / unidos / limpa
c) preocupada / unidos / limpos–limpa
d) preocupados / unidos / limpa
e) preocupados / unida / limpos – limpa

4. Leia a frase abaixo:

“Rodrigo e Gidaílson sempre conquistaram bons estudos e formações durante a vida”.

Marque o item que justifica a concordância do adjetivo destacado.

a) O adjetivo anteposto concorda com o substantivo mais próximo.
b) Formações é um substantivo masculino, portanto o adjetivo concordará com ele.
c) O adjetivo vai para o masculino, pois os substantivos com os quais concorda são do mesmo gênero.
d) O substantivo estudos é feminino e evita a concordância nominal.
e) O adjetivo bons é invariável.

5. Complete as frases com o adjetivo entre parênteses obedecendo às regras de concordância nominal e marque a alternativa correta:

a) Rivail achava a filha ____________. (lindo)
b) Rodrigo também conquistou _________________ cargo e remuneração na vida profissional. (vantajoso)

a) linda / vantajoso-vantajosos.
b) linda / vantajosos.
c) lindo / vantajoso.
d) linda / vantajosa.
e) linda / vantajoso.

6. Identifique onde a sintaxe de concordância nominal foi respeitada, baseando-se na regra abaixo transcrita.

• É obrigatória a concordância com o substantivo mais próximo, quando o sentido exige ou quando os substantivos são ou podem ser considerados sinônimos.

(SACCONI, Luiz Antônio. Nossa Gramática. Ed. Abril. São Paulo – SP. p. 336)

a) Idéia e pensamento fixos.
b) Relógio e mamão saborosos.
c) Peguei uma uva e uma maçã saboríssimos.
d) Está com a vida e tempo esquecido para sempre.
e) A sociedade requer caráter e homens feliz.

A ÁGUA NOSSA DE CADA DIA

A ÁGUA NOSSA DE CADA DIA

Hoje de manhã, enquanto levava meu filho para a escola, assisti a diversas cenas de desperdício.
Rua após rua, homens e mulheres usavam mangueiras para lavar calçadas e carros com jorros e jorros de água potável.
Nos primeiros casos cheguei a diminuir a velocidade do meu carro para sinalizar aos dissipadores que não deveriam estar fazendo aquilo. Mas eles olhavam, sem entender o que eu queria passar com os gestos... e continuavam com as torneiras abertas.
Nos casos seguintes, desisti.
Só olhava, desolado, toda aquela água preciosa escorrendo pela calçada, pelas sarjetas...
Se voltar a percorrer o bairro nesta bela manhã de abril provavelmente vou surpreender mais dissipadores em ação.
Talvez já lavando carros, mais pátios e calçadas.
E vou, de novo, ficar triste com o desperdício escancarado, explícito, irresponsável.
O que fazer para que nós, nossos filhos e os filhos de nossos filhos tenham água de boa qualidade e em quantidade no futuro?
Acho que, para começar, falar com as crianças.
Se os adultos dão lições de desperdício, as crianças podem, no tempo, reverter o processo.
Enquanto crianças, podem entender melhor a necessidade de preservamos nossos recursos naturais. Água, inclusive.
Quando crescerem, vão substituir os adultos insensatos de hoje já com atitudes corretas no cuidado com o meio ambiente.
Longe de mim a idéia de transformar quem quer que seja em vigilante, patrulheiro, inspetor de recursos naturais.
Também seria insensato. Em alguns casos até perigoso.
Tem gente que não aceita críticas.
Mas se cada um de nós pudesse passar aos filhos, às crianças, em geral, propostas, idéias e conselhos para buscarem a economia, a racionalização do uso da água, teríamos um início de caminho já sinalizado.
E enquanto crianças e jovens vão se conscientizando, vamos pensando, num modo de chegarmos até os dissipadores adultos com orientação e informações.
Pra começar, à volta da escola, já vou falando sobre o assunto com meu filho.
De novo, porque lá em casa o assunto já é velho e conhecido.
Mas bons conselhos podem ser repetidos... e acumulados.
E cuidados com nossos recursos naturais deveriam merecer até mesmo algum tipo de saudação. Assim, como dizemos bom dia, boa noite, até logo, poderíamos começar a dizer: Salvou água, hoje? Apagou a luz que não está usando? Salvou uma árvore? Pensou nas crianças que não têm água para beber?...
Pode parecer meio dramático. Mas antes um dramático falado do que sentido.
Enquanto é tempo.

1) Pesquise e copie em seu caderno o significado das seguintes palavras:

dissipar – escancarar – explícito – insensatez – racionalizar –
desolado – sarjeta - reverter - escassez


2) Faça em seu caderno.
Copie os períodos e reescreva-os, substituindo as palavras ou expressões destacadas por sinônimos presentes no texto.

a) Se não houver melhor eficiência no uso da água, em um futuro próximo a carência desse líquido valioso será sentida e percebida abertamente aos nossos olhos..

b) Os esbanjadores de água agem como dementes e nos deixam muito tristes com sua atitude irresponsável.

c) Á água que corre pela valeta daquela rua vem de uma casa em que a dona deixou a mangueira jorrando água e dedica-se a conversar com a vizinha.

d) É preciso voltar a situação, adotando políticas públicas sérias que tratem do uso consciente e responsável da água.

3) Que elementos comprovam que o texto “A ÀGUA NOSSA DE CADA DIA” é uma crônica? Comente.

4) a) Leia com atenção as afirmativas abaixo e indique se são verdadeiras ou falsas.

5) ( ) O narrador do texto é um narrador-observador; não participa dos acontecimentos.
3) ( ) O cronista convoca a todos para tornarem-se patrulheiros da água.
9) ( ) Os dissipadores de água são os que mais a defendem e lutam por sua preservação.
4) ( ) O narrador do texto é um narrador-personagem; participa dos acontecimentos.
5) ( ) O cronista questiona o que pode ser feito para se resolver o grave problema da água.

b) A alternativa que apresenta a soma correta das afirmativas falsas é:

(a) 12
(b) 9
(c) 14
(d) 13
(e) 17

5) O que você faz ou pode fazer para evitar o desperdício da água em seu dia-a-dia?

6) Produção de texto.
Escreva um texto como se você fosse a ÁGUA deixando um recado aos habitantes do planeta Terra.
Capriche. Seja criativo(a) e demonstre seus conhecimentos.

Texto narrativo - leitura e compreensão - 6° ano

Texto narrativo - leitura e compreensão - 6° ano
MONTEIRO LOBATO

Monteiro Lobato estava sempre criando novas histórias. A turma do Sítio
do Pica-pau Amarelo viveu muitas aventuras com personagens famosos, tais
como: Pequeno Polegar, Branca de Neve, Chapeuzinho Vermelho, Popeye,
Gato Félix, Dom Quixote e muitos outros.
Leia um trecho de uma dessas aventuras em que Pedrinho, Emília e o
Visconde vão pra a Grécia Antiga, viver uma grande aventura com Hércules,
um grande herói grego.
Para isso, utilizam o pó de pirlimpimpim. Troque idéias com seus
colegas sobre o que esse pó faz.
Preparativos
Pedrinho explicou ao Visconde os seus planos de nova viagem pelos
tempos heróicos da Grécia Antiga. “Vamos nós três, eu, você e a Emília.”
(…)
— Que quantidade de pó quer? — indagou o Visconde.
— Um canudo bem cheio.
O pó de pirlimpimpim era conduzido num canudinho de taquara-do-reino,
bem atado à sua cintura. Ele tomava todas as precauções para não perder o
precioso canudo, pois do contrário não poderia voltar nunca mais. Mas como
em aventuras arrojadas a gente tem de contar com tudo, o Visconde sugeriu
uma idéia ditada pela prudência.
— O melhor é levarmos três canudos, um com você, outro comigo e
outro com a Emília. Desse modo ficaremos três vezes mais garantidos.
(…)
No terceiro dia pela manhã já tudo estava pronto para a partida.
Pedrinho deu uma pitada de pó a cada um e contou: Um… dois e … TRÊS! Na
voz de Três, todos levaram ao nariz as pitadinhas e aspiraram-nas a um tempo.
Sobreveio o fiun e pronto.
Instantes depois Pedrinho, o Visconde e Emília acordavam na Grécia
Heróica, nas proximidades da Neméia. Era para onde haviam calculado o pó,
pois a primeira façanha de Hércules ia ser a luta do herói contra o leão da lua
que havia caído lá.
O pó de pirlimpimpim causava uma total perda dos sentidos, e depois do
desmaio vinha uma tontura da qual os viajantes saíam lentamente. Quem
primeiro falou foi Emília:
— Estou começando a ver a Grécia, mas tudo muito atrapalhado
ainda… Parece que descemos num pomar…

LOBATO, M. Os Doze Trabalhos de Hércules. São Paulo: Brasiliense, 19ª edição, 1995.


Responda:
1. Localize no texto:
a) O nome das personagens que aparecem na história.
b) O local onde essas personagens estavam e o local para onde elas foram.
c) Como as personagens conseguiram chegar lá.
d) Quem elas iriam encontrar lá.

2. Quem era o principal responsável pelo pó?

3. O que aconteceria se eles perdessem o pó?

4. O que as personagens fazem para evitar perder o pó?

5. Explique o sentido do trecho:
“Mas como em aventuras arrojadas a gente tem de contar com tudo, o
Visconde sugeriu uma idéia ditada pela prudência.”

6. Quando uma pessoa aspirava o pó, o que sentia?

7. Qual seria a primeira aventura de Hércules que as personagens iriam
presenciar?

8. O que você acha que as personagens sentiram quando viram Hércules
lutando contra o leão?

9. Você acha que Hércules conseguiu derrotar o leão? Por quê?

10. Faça a correspondência entre as personagens e a sua principal
característica:
Pedrinho esperta, atrevida
Visconde corajoso
Emília sábio, prudente

11. Você conhece outra aventura vivida pela turma do sítio com alguma
personagem bem conhecida como Hércules?

12. Observe e marque os verbos dos trechos abaixo:
a) Pedrinho explicou ao Visconde os seus planos de nova viagem pelos tempos
heróicos da Grécia Antiga.
b) “Vamos nós três, eu, você e a Emília”.
c) O pó de pirlimpimpim era conduzido num canudinho de taquara-do-reino (...).
d) No terceiro dia pela manhã já tudo estava pronto para a partida.
e) Pedrinho deu uma pitada de pó a cada um e contou: Um… dois e … TRÊS!
f) Instantes depois Pedrinho, o Visconde e Emília acordavam na Grécia Heróica
(...).
g) O pó de pirlimpimpim causava uma total perda dos sentidos, (...).
h) Quem primeiro falou foi Emília:
i) — Estou começando a ver a Grécia, (...).
j) Parece que descemos num pomar…